参差多态，
乃教育之本

不会。我们的分层教学不是简单地按成绩分班，而是根据每个孩子的学习节奏、兴趣特点和能力优势进行分组，每组有适合其水平的学习内容和目标。同时，我们鼓励不同小组之间的互动和互助，让孩子们在合作中互相学习。事实上，这种方式能让每个孩子都获得适当的挑战和成功体验，反而有助于缩小差距。

我们认为个性发展与规则意识并不矛盾。健康的规则意识是社会生活的基础，而个性发展则是在规则框架内的自我实现。我们通过清晰、公平的集体规则培养孩子的责任感和同理心，同时在规则允许的范围内，鼓励孩子表达自己的想法、尝试不同的方法、发展独特的兴趣。这种平衡有助于孩子成长为既懂规则又有个性的人。

完全可以。我们的教育目标之一是培养孩子的学习适应能力和自主学习能力。在参差教育，孩子不仅能学到知识，更能掌握学习方法、培养学习兴趣和自我管理能力。这些能力是通用的，能够帮助孩子更好地适应各种学习环境，包括传统学校。事实上，许多从参差教育毕业的孩子在传统学校表现出色，因为他们具备了更强的学习主动性和适应性。

我们采用多元化的评估方式，不仅关注知识掌握，更重视能力发展和个性成长。评估内容包括：学科知识掌握程度、思维能力（批判性思维、创造性思维等）、学习习惯、社交能力、情绪管理能力等。评估方式包括观察记录、项目成果、成长档案、教师反馈等。我们每月提供一份全面的成长报告，与家长共同回顾孩子的进步，制定下一步的发展目标。